教育的反思：文明的呼唤
在华夏大地的跃进之中，教育之重日益凸显，科教兴国亦被奉为圭臬。然而，令人遗憾的是，这一国策似乎并未发挥其应有的光芒。为何有此一言？从社会的万象中可见，科教，如同一轮遥不可及的明月。以旅游为例，中国游客之声誉，竟成为全球之末；喧嚣、无序、环境污染，这些不文明行为，如影随形。文明古国之声誉，何至堕入“最不受欢迎”之列？根源所在，教育使然。
在时代洪流的竞争中，教育似乎显得力不从心。
校园之内，常见教师如赶鸭子上架般，硬逼学生填充知识之库，唯一目的，只为高分。试问，世间真有对知识如饥似渴的学子？他们不过是为了应试、升学、父母之期望、个人前程而拼搏。那些曾被誉为人之灵魂工程师的教师，也逐渐沾染了世俗之气，偏爱成绩优异、听话之徒，给予特权。在这般无奈之境，人才如何炼成？
众多学府，为名利双收，将学子视作机器，施以重压。曾见某校为求高分，竟使学生作息如钟表般规律，凌晨四点即起，夜晚九点方休。在如此高压之下，学生的“动力”真的有所增益吗？此般做法，恐怕只会让学生对学习心生厌恶，愈发感到“身不由己”。
试问，此等教育，可曾触及“科教”之真谛？
时下校园，唯分数是图，却忽视了更为根本的素质教育。
若能全面提升学子们的品质，何愁文明之花不开？何惧不受欢迎之名？中国，难道只能沦为人才加工厂？我们，难道注定要与“素质低下”为伍？我们，难道不配享有文明之美誉？
衷心期望，“科教兴国”能真正福泽我辈，惠及万千学子，润泽社会，振兴中华；祈愿教育之本真，不再被误解与歪曲。
